CBTA (Competency-based Training and Assessment) là phương pháp huấn luyện và đánh giá năng lực của phi công, học viên… trong quá trình huấn luyện và thực hiện công việc. Phương pháp này đã và đang được sử dụng rộng rãi trong nhiều ngành nghề, đặc biệt là ngành Hàng không. Phương pháp giảng dạy tích cực cần áp dụng trong mội trường đào tạo là yếu tố quan trọng giúp học viên hiểu rõ, tiếp cận góc nhìn và thực hành công việc theo đúng mục tiêu yêu cầu.
Bên cạnh đó, CBTA giúp học viên có thể lĩnh hội các yêu cầu về năng lực thái độ, kiến thức, kỹ năng trong công việc thuận lợi hơn trong suốt quá trình huấn luyện nghề nghiệp. Hơn nữa, học viên có thể tự tin phát huy hết khả năng tư duy, tự đánh giá bản thân với những điểm mạnh, điểm hạn chế tại thời điểm huấn luyện để nâng cao cải tiến hoàn thiện bản thân.
Sự khác biệt của phương pháp này so với các phương pháp huấn luyện và đánh giá truyền thống là phương pháp tiếp cận của người giáo viên tập trung vào hướng dẫn, đặt câu hỏi và khuyến khích học viên chủ động lĩnh hội và trả lời các nội dung cần thiết của bài giảng. Giáo viên sẽ linh động trong việc sử dụng các phương pháp huấn luyện khác nhau, ví dụ đối với các đối tượng cơ bản, cần nhiều trải nghiệm thực tế, thì áp dụng phương pháp “giảng giải” (Instruction) sẽ phù hợp, trong khi đó phương pháp “dẫn giảng” (Facilitation) sẽ phù hợp cho các đối tượng là người lớn đã có kinh nghiệm ở thực tế.
Trong quá trình đánh giá yếu tố QLM (Question – Listen – Manage) cũng rất quan trọng đòi hỏi giáo viên và học viên áp dụng thuần thục như kỹ năng đặt câu hỏi để hiểu điều gì đang là vấn để hoặc có thể gợi ý để biết lý do…và lắng nghe học viên trình bày trong và sau quá trình thực hiện để tìm hiểu và khơi gợi tiềm năng, khả năng có của học viên, đồng thời kiểm soát tốt các tình huống vấn đề hiện tại qua kỹ năng quan sát của người phi công.
Việc áp dụng phương pháp CBTA vào quá trình huấn luyện và đánh giá phi công là điều tất yếu. Thể hiện đúng tư duy tiếp cận trong xu thế, học viên có thể chủ động bản thân để học hỏi và phát huy khả năng có, người giáo viên tương tự phát huy phương pháp giảng dạy tích cực chủ động.
Để áp dụng đúng phương pháp hiệu quả đòi hỏi người giáo viên hiểu và thay đổi tư duy tiếp cận, sự thuần thục và chuẩn bị các hoạt động phù hợp để thực hiện và đáp ứng đúng mục tiêu công việc hiệu quả.
Nguyễn Thị Thương Thương -TTHL
